來源：商業(yè)評論網(wǎng)

    領(lǐng)導(dǎo)者需要具備哪些素質(zhì)？這份清單已經(jīng)變得越來越長，越來越理想化，越來越復(fù)雜，導(dǎo)致人們對領(lǐng)導(dǎo)者的期望也發(fā)生了變化。我們希望領(lǐng)導(dǎo)者自信與謙遜兼?zhèn)洌饶懧赃^人又小心謹(jǐn)慎，既充滿熱情又冷靜理智，既沖勁十足又不乏耐心，既勇于競爭又善于合作，既堅持原則又靈活多變，而且同時富于理性和感性，精通戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

    在我耗費20多年的時間，把領(lǐng)導(dǎo)力的課題弄得越來越復(fù)雜之后，有一個意想不到的人給我上了簡單而重要的一課，這個人就是我5歲的兒子伊恩（Ian），他在北卡羅來納州阿希維爾市（Asheville，North Carolina）的蒙臺梭利學(xué)校（Montessori School）上學(xué)前班。每個星期一，老師都會選出一名學(xué)生擔(dān)任班長。我是在一個下午知道這種制度的，那天，伊恩回家后向我宣布：“你猜怎么了，爸爸？我今天當(dāng)上班長啦！”

“班長！”我自豪地說，“你當(dāng)上班長后要做些什么呀？”

 伊恩的回答簡單而深刻：“我要給大家開門！”

    僅僅用了15秒，7個字，伊恩便穿越了我為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展付出的20年職業(yè)生涯，澄清了領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵：為你領(lǐng)導(dǎo)的人打開機遇之門。他找到了一種領(lǐng)導(dǎo)力的新模式：開門式領(lǐng)導(dǎo)力（Open-door Leadership，ODL）。這種領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造并分配機會，幫助員工和組織成長和發(fā)展。想想看，在與你合作過的領(lǐng)導(dǎo)者中，你最敬佩哪一位。我敢打賭，這位領(lǐng)導(dǎo)者一定是這樣的：他花時間了解你的職業(yè)目標(biāo)和愿望，為你布置充滿挑戰(zhàn)、富有意義的延展性任務(wù)，幫助你成長，為你提供支持，指導(dǎo)你取得成功，令你心生敬意，因為你知道他“站在你背后”，真正關(guān)心你和你的發(fā)展。

   開門式領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，就是要對你領(lǐng)導(dǎo)的人抱有濃厚的興趣，讓他們跨出自己的舒適區(qū)，向更高的績效標(biāo)準(zhǔn)努力。我們最敬佩的領(lǐng)導(dǎo)者，就是那些全力幫助員工成長、進步、實現(xiàn)夢想的人。

六扇機遇之門

   在伊恩的啟發(fā)下，我寫出了Leaders
   Open Doors這本書，描述了心懷壯志的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該開啟的六扇機遇之門：

1. 實驗之門：開門式領(lǐng)導(dǎo)者挖掘我們對出類拔萃的深切渴望，為我們提供證實自己的機會，激勵我們追求更高的績效。

2. 思維轉(zhuǎn)換之門：為了讓我們拓寬思路、打破慣性思維的桎梏，開門式領(lǐng)導(dǎo)者幫助我們轉(zhuǎn)變視角，更充分地發(fā)揮想象力。

3. 第二次機會之門：生活與工作中的最佳啟示常常來自于失敗。但是，如果領(lǐng)導(dǎo)者對我們做出過于嚴(yán)厲的評判或懲罰，我們就會與這些啟示失之交臂。而開門式領(lǐng)導(dǎo)者對待錯誤的態(tài)度則比較寬容，將其視為難得的學(xué)習(xí)和成長機會。

4. 為他人敞開的門：太多的領(lǐng)導(dǎo)者在招聘資深高管或分配好機會時，都是在自我復(fù)制。而開門式領(lǐng)導(dǎo)者卻是不厭其煩地刻意去尋找與自己相似度最低的人，以確保人人機會均等。

5. 個人轉(zhuǎn)變之門：德高望重的領(lǐng)導(dǎo)者適時提出的善意反饋有可能徹底改變一個人的職業(yè)軌跡。開門式領(lǐng)導(dǎo)者常常會成為推動我們生活和職業(yè)轉(zhuǎn)變的催化劑。
 

6. 打開心扉之門：在你的職業(yè)生涯中，你會與許多平庸的領(lǐng)導(dǎo)者合作。最終，令開門式領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的是，我們知道（因為他們會積極地表現(xiàn)出來）他們關(guān)心我們和我們的福祉。他們對我們敞開心扉，毫不隱瞞自己的難處、弱點和怪癖?？傊麄円哉嫘膿Q真情。

開門式領(lǐng)導(dǎo)者為他們領(lǐng)導(dǎo)的人創(chuàng)造奮斗、實現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)的機會。他們的努力始終凝聚于一點：不斷為彼此開門。